¿ Qué pretendemos ?…
Apostamos por el desarrollo de recursos pedagógicos modernos visualizando un aprendizaje situado en los contextos actuales y reales de la educación, generando un ciclo ascendente de análisis, proposición y prospección constante.
¿ En que se basan nuestras propuestas ?…
1. Contexto Educativo Actual
El contexto educativo actual, se ha nutrido por la incorporación de tecnologías que permiten desarrollar una completa utilización del material audiovisual en el aula, transformando radicalmente las prácticas pedagógicas tradicionales por parte del profesorado.
Vemos como se ha potenciado la implementación y uso de los lenguajes múltiples, los que se traducen en perspectivas y canales múltiples para el dominio de contenidos audiovisuales específicos. Esto conlleva en las prácticas educativas y en los currículos, a la incorporación del concepto de alfabetizaciones múltiples.
2. Enriquecimiento Didáctico
áEs posible la gestación de un enriquecimiento didáctico basado en el uso sistemático del creciente número de recursos digitales a disposición de los docentes. Cuanto más sistemático y organizado sea el acceso a estos recursos y mejor y más intensivo su uso, más beneficiados se verán la enseñanza y el aprendizaje.
El enriquecimiento pedagógico en el uso de los recursos digitales esta siendo acompañado por el uso creciente de plataformas de publicación, lo que está abriendo paso a la producción colectiva de materiales didácticos. De este modo, los centros educativos deberan potenciar sus aristas públicas, comunicativas y colaborativas, enriqueciendo las relaciones entre los actores de la comunidad educativa y entre otros centros, en general.
3. Nuevos Métodos Pedagógicos
Existe una creciente opción para la autoorganización de los recursos y su facilidad para la adaptación curricular por parte del profesorado, en forma autónoma y colectiva.
A la vez, la correlación entre los nuevos dispositivos y servicios digitales con los nuevos métodos pedagógicos, hace que cuanto más activo, consciente y pertinente sea ese proceso de asociación, más oportunidades y nuevas apuestas puedan concretarse.
4. Plásticidad y Versatilidad de los Medios
Analizamos con gran atención la plasticidad y versatilidad de la tecnología correspondiente (uso e implementación) como también la capacidad del profesorado para desarrollar nuevas competencias de usabilidad.
Promovemos la adquisición de competencias mediáticas e informacionales que exige el nuevo entorno tecnológico y social. Consecuentemente, creemos que se debe hacer un esfuerzo serio en políticas públicas de formación y en preparación personal con el objeto de que la adquisición de tales competencias se haga del modo más sencillo, rápido y efectivo.
Nuestros proyectos
Plataforma Pedagógica Kimpeyüm
Es una herramienta para uso en la enseñanza formal de la Lengua Originaria Mapuzugun ideada y creada por Libko Interactive y desarrollada con la colaboración de Fundación Yumbrel. Una propuesta innovadora, que propone en su estructura un eje transversal con tres diferentes etapas y que contemplan un total de ocho años académicos (de primer a octavo año básico).
Cada área de desarrollo de éste recurso ha recibido un tratamiento y una articulación coherente, con el fin de otorgar un medio culturalmente pertinente y funcional para la pedagogía moderna. Sus principales áreas de desarrollo son: Unidad Pedagógica, Unidad de Desarrollo Tecnológico Informático, Unidad Lingüística y Unidad de Diseño. Los principales componentes de la plataforma son:
1. Software de apoyo curricular. Plan anual, primer a octavo año básico.
2. Maletín Interactivo. Ecosistema de recursos complementarios al Software y de uso por el alumno por medio de dispositivos Tablets. Se compone por el Cuaderno de Trabajo y el Videojuego con seis niveles.
Kudawi, La gran comunidad
Aplicación para niños, de uso en dispositivos móviles en base a sistemas Android, IOS y Windows PC; para la facilitación del conocimiento y fortalecimiento de las lenguas originarias Mapuche, Aymara y Rapa Nui de Chile en la Región Metropolitana y el país.
Siguiendo la línea del PEIB (Programa de Educación Intercultural Bilingüe de MINEDUC), La estructura de la app presenta contenidos, ejercicios y juegos, situados sobre un formato de: metáfora contextual cultural-lúdica, para cada una de las tres culturas tratadas, cada una está presentada por un avatar o personaje propio.
Esta innovadora herramienta didáctica, fue desarrollada bajo la dirección general del «Gobierno Regional Metropolitano de Santiago», producida en conjunto a «Consultora Melimanke Asociados» y el apoyo de CONADI y MINEDUC. Como fundación, hemos colaborado en la etapa de desarrollo de arte y programación de esta herramienta.
Algoritmia Virtual V.1.
“Algoritmia virtual”, es una iniciativa que busca contribuir con el desarrollo de nuevas y eficientes estrategias o planes pedagógicos, elaborando un trabajo guiado por las exigencias del entorno y presentando una propuesta solida en donde su principal medio corresponde al uso de las nuevas tecnologías de la información, las cuales han definido un nuevo concepto de nuestra sociedad que por consiguiente presenta también nuevas demandas.
Considerando que el uso del espacio y la asociación de los elementos numéricos que encontramos en él, resultan fundamentales en la elaboración de un plan resolutivo que responda a tal necesidad, es que surge la asociación entre los conceptos de “didáctica multimedial” (como escenario de asociaciones virtuales) y “pedagogía matemática funcional y atractiva”. El uso entretenido de contenidos multimedia permitirá la interacción del alumno con objetos virtuales, un recurso atractivo enmarcado dentro de los procesos didácticos de aprendizaje, llevados a cabo por el educador en las aulas, por el ordenador portátil en el hogar del estudiante o el teléfono móvil en las horas de viaje de la escuela a la casa.
«El verdadero peligro no es que los ordenadores empiecen a pensar como los hombres, sino que los hombres empiecen a pensar como los ordenadores”. Sydney Harris
